I remember, I remember
I remember, I remember,
The house where I was born,
The little window where the sun
Came peeping in at morn;
He never came a wink too soon,
Nor brought too long a day,
But now, I often wish the night
Had borne my breath away!
I remember, I remember,
The roses, red and white,
The vi'lets, and the lily-cups,
Those flowers made of light!
The lilacs where the robin built,
And where my brother set
The laburnum on his birthday,—
The tree is living yet!
I remember, I remember,
Where I was used to swing,
And thought the air must rush as fresh
To swallows on the wing;
My spirit flew in feathers then,
That is so heavy now,
And summer pools could hardly cool
The fever on my brow!
I remember, I remember,
The fir trees dark and high;
I used to think their slender tops
Were close against the sky:
It was a childish ignorance,
But now 'tis little joy
To know I'm farther off from heav'n
Than when I was a boy.
日本語訳
覚えている、覚えている
覚えている、覚えている、
ぼくが生まれた家、
小さな窓があって、お日さまが
朝になるとそこに覗きに来た。
少しも早く来すぎることはなく、
昼を長くしすぎることもなかった。
でも今、ぼくはよく思う、夜が、
ぼくの息を奪ってくれたらよかったのにと。
覚えている、覚えている、
バラの花、赤い色と白い色、
スミレに、コップのようなユリの花、
みんな光でできた花ばかり！
コマドリが巣を作ったライラック、そこに、
弟が誕生日にキングサリを植えたんだ――
あの木は今も生きている。
覚えている、覚えている、
よくブランコに乗った場所、
風の速さは気持ちよく、
空飛ぶツバメのようだと思ったっけ。
あの時、ぼくの心も飛んでいた、
でも今は、とっても重い、
夏の池でも冷やすのは無理、
この額の発熱を。
覚えている、覚えている、
暗くて高いモミの木を。
ほっそりとしたこずえはぴったりと、
空に当たっていると思ったものだ。
子供っぽい無知無学、
でも今は、子供の時より
天から遠く離れていると知ったところで、
少しも楽しくはない。
詩の内容
詩人は老人なのでしょうか、あるいは、「額の発熱」とあるので病人かもしれません。どちらにしても今の生活は夢のない孤独でわびしいもののようで、思い出されるのは楽しかった子供時代のことばかりです。
子供時代は何もかもが新鮮です。太陽と一緒に目覚め、一日外で遊び、見る花はみな光の花のよう、ブランコに乗れば空飛ぶツバメの気分、大きな木を見上げては空の近さを感じます。でもどれも、今はもう失われた思い出で、同じ気分に浸ることはできません。あまりに苦しいのでしょうか、詩人には死への願望があるようですが、ただ、浸ることのできる楽しい思い出があることは幸せなことかもしれません。
詩の分析
詩の形式は４連とも共通しています。まず１行目は「強・弱」のリズムでそれが４回続きます。２行目以降は「弱・強」のリズムに変わり、それが、偶数行で３回、奇数行で４回続きます。脚韻は偶数行に見られます。
脚韻は偶数行末尾のbornとmorn、dayとawayです。第１連では特に２～５行目の行末に、born, sun, morn, soonと、/n/の子韻が見られます。また行末だけではなく、文中でも、peeping, in, never, wink, Nor, long, now, often, night, borneのように/n/の子韻が連続します。最後の行にはborne, breathと、/b/の頭韻があります。
表記の面では、mornはmorningの意です。この表記にしないとbornと脚韻を踏めなくなってしまうためです。a winkは一回まばたきする間ということで、一瞬の意になります。５、６行目の意味は、太陽が早く来すぎることも、昼の時間が長くなりすぎることもなかったということですから、子供のときは、朝はいつも元気に起き、一日たっぷりと遊び、退屈することなどなかったということでしょう。７、８行目は、子供の時、夜寝ている間に死んでしまいたかった、そうしたら楽しいままに命を終え、年を取ってこんな悲しみに苦しむことはなかったのに、といった気持ちを表していると思われます。
I re-|mem-ber, | I re-|mem-ber,
The ros-|es, red | and white,
The vi'-|lets, and | the lil-|y-cups,
Those flow-|ers made | of light!
The li-|lacs where | the rob-|in built,
And where | my broth-|er set
The la-bur-|num on | his birth-|day,—
The tree | is liv-|ing yet !
脚韻はwhiteとlight, setとyetです。文中の韻ではremember, roses, redの/r/の頭韻、white, vi’lets, light, lilacsの/ai/の母韻、vi’lets, lily-cupsの/s/の子韻、Those, flowersの/z/の子韻、built, brother, birthdayの/b/の頭韻があります。３行目のvi’letsはvioletsの短縮形です。母音を省いて短縮形にするのは、本来３音節の語を２音節にするためで、この処置をすることで「弱・強」のリズムが整うことになります。詩ではリズムや韻という音楽性が何よりも重視されるため、文法や表記はその犠牲となって、ある程度の変形を受けます。
５行目のlilacsは１行目のrememberの目的語になります。laburnumとはキングサリという低木の落葉樹で、イギリスでは家の入口によくライラックと一緒に植えられます。最後のthe treeとは、単数形ですから、複数形のlilacsではなく、laburnumを指しています。弟は死んでしまったけれど、弟の植えたその木は今も生きているということでしょう。最後から２行目の詩行はほかと比べて不規則で、第１詩脚は「弱・強」ではなく「弱・弱・強」、また「弱・強」となるはずの４詩脚目は弱音節で途切れています。そのあとに、この行だけダッシュ（―）の記号がつけられていますが、言葉を続けようとして、言葉に詰まってしまったという感じを受けます。またこの連は花が散りばめられていますが、弟の思い出が美しい花と結びつけられているのかもしれません。なお弟と訳しましたが、兄かもしれません。日本語は年が上か下かで兄と弟を厳密に区別するのに対して、英語のbrotherは同族の人が原義なので、同じ血を分けていればわざわざ区別をしないのです。
I re-|mem-ber, | I re-|mem-ber,
Where I|was used | to swing,
And thought | the air |must rush | as fresh
To swal-|lows on | the wing;
My spir-|it flew | in feath-|ers then,
That is |so heav-|y now,
And sum-|mer pools |could hard-|ly cool
The fe-|ver on | my brow!
脚韻はswingとwing, nowとbrowです。文中の韻ではused, thought, mustの/t/の子韻、rush, freshの/ʃ/の子韻、flew, feathersの/f/の頭韻、could, coolの/k/の頭韻、pools, coolの/uː/の母韻、pools, could, hardly, coolの/l/の子韻があります。
文法面では、２行目のwas used toは昔よく～したものだったという過去の習慣を表します。be動詞が入り、toの目的語として名詞を取れば、「～に慣れている」の意ですが、ここではused toと同じ意味になります。リズムを整えるためにwasを入れる必要があったのでしょう。３行目は、きちんとした言い方をすれば、And thought that the air must rush to swallows on the wing as fresh (=freshly) as to me on a swingということです。
７行目のcouldは仮定法で、条件文は主語に含まれ、「仮に夏の池で冷やすとしても」の意が暗示されています。詩人は病にかかり、高熱に苦しんでいるのかもしれません。
I re-|mem-ber, | I re-|mem-ber,
The fir | trees dark | and high;
I used | to think | their slen-|der tops
Were close | a-gainst | the sky :
It was | a child-|ish ig-|no-rance,
But now |'tis lit-|tle joy
To know | I'm far-|ther off | from heav'n
Than when | I was | a boy.
脚韻はhighとsky, joyとboyです。文中ではdark, thinkの/k/の子韻、used, slender, tops, close, against, skyの/s/の子韻があります。
６行目の’tisはit isの短縮形、７行目のheav’nはheavenの短縮形です。やはりリズムを整えるためです。 heavenから遠いというときの「天」とは、子供のときの「空」という意味だけではなく、天国、つまり幸せな状態という意味でもありましょう。老いと病で、詩人はどうにもならない不幸に苦しんでいます。天は、子供の頃はすぐそばにありましたが、今ははるか遠くに離れて手は届きません。なおheavenは「空」という意の本来のアングロサクソン語、skyは外来語で、中世期にノルド語から入ってきたものです。
